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对于这道题，或许你会认为只是一道练习，其价值与意义是会解而已，而经历过校本课程研究的我们想到的则更多。我们会以这道题为核心，想到它是一个引子，是引发我们思考的触发器;想到它是一种资源，是校本课程的生长点。它还可以是一种思路，以题为中心的数学思维拓展;它也可以是一种意识，是生活与数学的本质关联;它更可以是一种能力，是作为教师的“我”的数学理解与存在方式。
2.1高档居住小区中的园林景观设计
